主要举措_高等职业院校人才

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:7次

主要举措_高等职业院校人才附录九浙江金融职业学院关于印发《教师信息素养提升计划》的通知浙金院〔2014〕51号教师信息素养是教师整体素养的重要组成部分,是教师个体根据社会信息环境以及发展要求所应具备的信息品质、信息知识与信息能力。为了增强学院教工现代大学意识,提高我院教师信息教育技术水平,根据《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》和《浙江...

主要结论_美国高校学生事务

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:7次

主要结论_美国高校学生事务六、主要结论通过对八所学校的研究,我们得出了下述几点主要的结论或者说是印象。第一,有明确的工作目标和任务。八所美国大学的学生事务都有明确的工作目标和任务。比如密歇根大学将学生事务工作的目标和任务定位于“致力于让学生在多元的校园生活中获得全面发展。通过服务、培训和校园活动,帮助学生成长,丰富他们的受教育形式。”弗吉尼亚大学学生...

主要教育思想_外国教育史

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:3次

主要教育思想_外国教育史三、主要教育思想培根(一)论教育目的(www.guayunfan.com)夸美纽斯关于教育目的的学说,首先反映了他的世界观中的宗教观和世俗观之间的矛盾。他认为教育的最终目的是为人的永生作准备。他承袭《圣经》的观点,对人生的看法带有浓厚的宗教色彩,认为人的现实生活并非最终的目的,人生的最终目的,是趋向一个更高阶段,即永生。他确认...

主要结论_奠基未来_郭虎教

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:3次

主要结论_奠基未来_郭虎教主要结论城市化进程的不断加快是全区经济社会发展的必然,这一必然已经并将继续对全区教育发展带来多种机遇与多重挑战,本研究就是对这一问题的一个初步探讨。虽因研究时间与水平所限,一些问题的分析与论证还是粗线条的,但可得出如下一些基本结论:第一,城市化对全区教育改革和发展带来了必须要面对的新问题。沿黄经济区的加速建设和城市化率的不断提...

主要成效_重庆市统筹城乡教

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:2次

主要成效_重庆市统筹城乡教创新“四位一体”送教培训模式大力提升农村教师专业素质重庆第二师范学院潼南县教委一、实施背景潼南县现有普通中小学88所,专任教师5704人。近年来,潼南县实施“科普兴潼”和“人才强县”战略,教师素质和教育质量有了长足发展,但仍然存在教师素质亟待提升与地方培训供给不足间的突出矛盾,主要表现在:一是全县中高级教师缺乏,高、中、初...

主姓宗族村落_底层视野_现代学

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:4次

主姓宗族村落_底层视野_现代学7.1.2主姓宗族村落在佳村这个村落共同体内,存在着刘、张、陈、颜、缪、骆等多种姓氏。其中刘姓人口最多,自明代以来宗族文化活跃,在村落生活中占据主导地位。根据1928年村人刘德怀所撰的村志,佳村各姓中“刘为著姓,张次于刘,而陈又次于张,缪姓五传仅二户,颜四骆二,余皆单姓独户。村内居民仅百余家,不能远过明代,盖以附近田地仅有...

主要成就_中国近代教育学原

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:4次

主要成就_中国近代教育学原3.3.1主要成就中国近代教育学原理在第一个发展阶段所取得的突出成就首先即表现在其文本“产量”上。在1899—1911年的13年间,中国本土涌现了不下83种教育学原理的中文文本,尤其在1903—1907这5年间,每年新出文本数都超出10种,年均几达12种!这个时期,无论就教育学文本的出产数量、规模,还是密集度而论,其发展势头都...

主体与主导的水乳交融_《两件宝》教学案例及评析_为生命而歌_王仕

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:4次

主体与主导的水乳交融_《两件宝》教学案例及评析_为生命而歌_王仕主体与主导的水乳交融——《两件宝》教学案例及评析(执教:吴念,评析:特级教师王仕斌)【教学目标】(1)认识本课的12个生字,会写9个生字。(2)培养学生独立识字的能力、自读能力。(www.guayunfan.com)(3)使学生在熟读课的基础上,理解手和脑是人的两件宝,从而激发他们勤...

主体意蕴_陶行知的教育管理

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:2次

主体意蕴_陶行知的教育管理(四)主体意蕴陶行知将杜威的“教育即生活”“学校即社会”改为“生活即教育”“社会即学校”并不是简单的颠倒,而是一种教育主体的转换。也就是说,“这一教育观是在压迫和被压迫下,为了消除支持实践关系的伦理观念和价值观念,把教育和知识从‘小众’手中夺还给人民‘大众’,促使人民自觉地形成主体。而且,从这一教育观来说,既然人民‘大众’的‘生...

主体要素与客体要素的关系_产学合作知识共享

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:3次

主体要素与客体要素的关系_产学合作知识共享一、主体要素与客体要素的关系1.产学合作关系产学合作关系是建立在企业和大学主体层次上的相互信任、友好、承诺等双方专有的独特性关系资源,信任是合作关系的关键要素。良好的合作信任是产学合作知识共享的重要影响因素。某种程度上,知识共享是一种互惠交换的市场交易行为,是带有巨大风险的探索未知的行为。相互信任是产学合作知识...