主体性思想的发展与主体性生长的一般规律_教师如何促进学生

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:4次

主体性思想的发展与主体性生长的一般规律_教师如何促进学生第一节主体性思想的发展与主体性生长的一般规律如同人类对整个世界一般规律的认识发展的过程一样,主体性的发现、主体性思想的确立也经历了一个漫长而艰难的探索过程。一、个性主体性——主体性的感性直观主体性的起步可以追溯到古希腊文化中初露端倪的主体性思想的萌芽。当智者派代表普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度...

主体要素_产学合作知识共享

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:1次

主体要素_产学合作知识共享一、主体要素主体要素由产学合作知识共享的行为主体:企业、大学、产学团队合作人员、产学交流与培训人员组成。主体要素主要表现为产学合作关系、心理距离等[1](郭斌,2007)。一方面,知识必须依附于知识主体才能存在,知识是经过人的思维处理后的产物,存在于知识拥有者的头脑中,而不是独立的知识集合中[115]。广义上来看,产学合作知识...

主体性教育过程探讨_教师如何促进学生

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:3次

主体性教育过程探讨_教师如何促进学生第一节主体性教育过程探讨主体性教育作为一种新的思想和理论,既是培养人的教育规律使然,又是当今社会的价值取向使然。从静态上看,主体性教育是主体实现其目的的一种手段;从动态上看,它是一种特殊的认识和实践活动过程。在对主体性教育的目的进行探索之后,接下来的工作便是对主体性教育过程的探讨了。一、提倡主体性教育,是社会主义现...

主体性教育的意蕴_教师如何实施个性

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:2次

主体性教育的意蕴_教师如何实施个性第三节主体性教育的意蕴主体性教育是当代教育的“热点”问题之一。研究者们最初重在阐明学生在教学活动中的主体性,继而延伸到阐明教师在教育活动中的主体性,又深入到试图说明整个教育作为一种特殊的重要社会现象的主体地位,现在已经深化到构建较系统的主体性教育理论和主体性教育实验研究阶段。“这是教育自我意识的一次大觉醒,是教育发展中...

主体性教学_教学认知的多维解

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:3次

主体性教学_教学认知的多维解5.主体性教学主体性教学(teaching for one’s personality and potential)有如下一些特征:(1)与主体教育相比较而存在在概念的外延和内涵上,两者是不一样的。主体性教学把注意力集中于教学过程,关注的内容是教学过程中主体的行为表现、内容材料、教学目标、教学原则、策略方法、过程调控、环节...

主体性教育的目的性_教师如何促进学生

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:3次

主体性教育的目的性_教师如何促进学生第二节主体性教育的目的性目的性是人类实践的一个根本特性。一种正确目的的提出,首先是建立在现实的可能性的基础之上的。同时,目的本身又是一种预期的东西,它反映了事物发展的一种客观趋势。教育目的一般要具有两个方面的规定性,“一是就教育所培养的人的身心素质作出规定,即指明受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展,以...

主体性发展与时代精神_教师如何促进学生

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:2次

主体性发展与时代精神_教师如何促进学生第二节主体性发展与时代精神哲学是时代精神的反映,对于主体性发展的理解也必须把握历史发展的脉搏。如果说在马克思的时代,马克思更多地是从政治经济学的角度关注人的奴役和解放,关注人的发展机会的获得,关注人对自然的征服、占有和人的本质力量的展示;那么,在社会发展的今天,人自身的问题则更为突出一些。具体言之,(1)现代政治民...

主体性发展观与教育变革_教师如何促进学生

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:4次

主体性发展观与教育变革_教师如何促进学生第三节主体性发展观与教育变革主体性发展观作为影响教育目的的核心价值观,作为人的发展的合理假设,它的应运而生,势必对教育领域产生全方位的影响。第一,转变教育观念,确立主体性意识和主体性思维方式。要用主体性发展去衡量学生的发展,把学生的主体性发展转化为教育目标。长期以来,我们为教育教学中教师和学生谁是主体争论不休,...

主体人格与主体教育的内涵_教育哲学

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:2次

主体人格与主体教育的内涵_教育哲学一、主体人格与主体教育的内涵(一)主体人格现代性的主体人格主要是指一种强调个体的自由、独立、自主的现代人格形态,它区别于古代社会的服从、依附、被动的人格形态。现代性的主体人格肇始于文艺复兴和宗教改革时期。当时,人类第一次从神的至上权威中解放了出来,人作为主体性存在的尊严、价值逐渐获得了肯定,作为主体的自我也开始摆脱了以...

主体性的教育_教师如何促进学生

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:4次

主体性的教育_教师如何促进学生第一节主体性的教育主体性教育的第一层意义指教育是建构受教育者主体性的活动。这里首先要明确“建构”的内涵。汉语中“建”是指“创立、设置、建筑”,“构”是指“架筑、建立、缔造、结成、造成、缀合、组合”,但没有“建构”一词。把“建”和“构”组成为“建构”概念是指“建立和构造”,也可以理解为“建立结构”。现在所使用的“建构”概念和...