主题班会_德育工作的主阵地_他山之石_九江三

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:3次

主题班会_德育工作的主阵地_他山之石_九江三38.主题班会——德育工作的主阵地北宋政治家、史学家司马光曾说过一句对我们颇有启发的话:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”也就是说,才是德的基础,德是才的灵魂,二者密切联系。然而受社会不良风气以及各种传媒负面的影响,加之应试教育“智育至上”的功利现实,现在中学生的道德水平令人担忧,不少老师都感叹:“一届不如一...

主客位关系处理不当_民族文化教育

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:4次

主客位关系处理不当_民族文化教育硕士研究生做田野调查研究时应注意的几个问题[1]⊙侯首辉吴晓蓉[2][摘要]硕士研究生由于其自身特点,在进行田野调查研究时存在着诸如对田野调查认识不清、问题意识不强、缺乏调查研究的技巧、主客位关系处理不当、撰写民族志“真实性”多样化、理论分析深度不够等问题,本研究对这些问题进行分析并提出相关的建议。[关键词]硕士研究...

主观臆造的“逆反期”_教育能够改变什么

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:2次

主观臆造的“逆反期”_教育能够改变什么我和晓桐在凉亭下依偎而憩,养足精神才打马下山,前往范公亭公园朝圣。西城根下,南阳河畔,“原来是块盆地呢,得有几百亩吧。一进来感觉清爽多了,圣贤的家就是风水宝地。”晓桐蹦跳着前面开路,和那些唐楸宋槐、亭台桥榭对语。“这儿冬天不结冰,夏天无酷暑,确是宝地呀。”我们赏罢洋溪湖,走过玉带桥,顺南阳河寻幽探胜。穿林揽竹,曲径通...

主观幸福感与社会责任感的两难_生活化语文阅读教

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:2次

主观幸福感与社会责任感的两难_生活化语文阅读教第四节主观幸福感与社会责任感的两难几年前,乌鲁木齐市的一位老师曾以社会责任感、爱国热情和学习动力等内容对500名中学生进行问卷调查。结果,在如何看待“天下兴亡,匹夫有责”这个问题上,有30名学生认为国家观念可淡化;有136名学生认为是个人自由无须强求;有229名学生认为应该热爱国家;只有105名学生认为热爱...

主动作为_耕耘教育 收获成

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:3次

主动作为_耕耘教育收获成凝神聚力主动作为把锦州中学办成人民称赞的学校锦州市锦州中学王玉芬锦州中学始建于1913年,是一所享有盛誉的品牌学校,百年风雨,百年锻造,使它兼具了历史赋予的凝重与深沉和现代化所带来的激情与朝气,积淀了丰厚的文化底蕴,形成了良好的办学传统,以其优秀的师资、规范的管理和优异的质量,确立了自己在锦州市人民心中的崇高地位。历史...

主动性原则_教师如何开展活动

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:3次

主动性原则_教师如何开展活动第一节主动性原则主动性原则,指的是教学必须有效地使儿童、青少年主动地参与到教学认识活动中来,积极地从事发现问题和解决问题的学习,发展开拓、创新的能力和个性特质。活动教学原理中的主动性原则是在现、当代主动性原则基础上的完善和提高。活动教学的主动性原则要求以马克思主义科学实践观为理论基础,把教学认识活动看作是学生主动变革现实客体...

主动参与课堂教学模式概述_教师如何引导学生

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:4次

主动参与课堂教学模式概述_教师如何引导学生第一章主动参与课堂教学模式概述第一节什么是主动参与课堂教学模式“主动参与课堂教学模式”是以学生在学习活动中的参与行为特征及发展规律为依据,以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提,以调动学生的学习愿望,唤起学生个体发展需要为核心,以学生在情感、思维、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特征,让不同层...

主动参与课堂教学模式应遵循的原则_教师如何引导学生

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:4次

主动参与课堂教学模式应遵循的原则_教师如何引导学生第一章主动参与课堂教学模式概述第一节什么是主动参与课堂教学模式“主动参与课堂教学模式”是以学生在学习活动中的参与行为特征及发展规律为依据,以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提,以调动学生的学习愿望,唤起学生个体发展需要为核心,以学生在情感、思维、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特征,...

主动参与课堂教学模式的理论基础_教师如何引导学生

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:4次

主动参与课堂教学模式的理论基础_教师如何引导学生第一章主动参与课堂教学模式概述第一节什么是主动参与课堂教学模式“主动参与课堂教学模式”是以学生在学习活动中的参与行为特征及发展规律为依据,以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提,以调动学生的学习愿望,唤起学生个体发展需要为核心,以学生在情感、思维、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特征,让...

主动参与课堂教学模式的基本结构及特征_教师如何引导学生

发布日期:2019-06-24 | 分类:理论教育 | 点击:4次

主动参与课堂教学模式的基本结构及特征_教师如何引导学生第一章主动参与课堂教学模式概述第一节什么是主动参与课堂教学模式“主动参与课堂教学模式”是以学生在学习活动中的参与行为特征及发展规律为依据,以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提,以调动学生的学习愿望,唤起学生个体发展需要为核心,以学生在情感、思维、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特...