息事宁人最重要,自我调解化干戈_花朵盛开的过程_

时间:2019-07-03  栏目:理论教育  点击:6 次

息事宁人最重要,自我调解化干戈_花朵盛开的过程_

二、息事宁人最重要,自我调解化干戈

平时学生之间产生了矛盾,往往是老师出面,了解大致情况后,把双方学生找来,严厉批评后,要各自写出较为深刻的检讨,便结束了。久而之久,学生们便摸清了老师处理纠纷的套路,每当纠纷告终,便顺着这一规律找到了应付老师的办法。这样,时间一长,班上的纠纷便与日俱增,开始是本班学生之间发生纠纷,紧接着是班与班之间发生纠纷,年级与年级之间发生纠纷,更有甚者,校内与校外发生纠纷。班主任整天困在纠纷中发火,严厉指责学生;被严厉指责者心中不服气,其他学生却在一旁好笑,看热闹。因此,学生之间的纠纷不能用传统的办法来处理,应该尊重学生,让学生自己处理自己的纠纷,让学生在处理纠纷中明白调解矛盾纠纷的重要性,从内心深处懂得学会承担责任,平时才能尽可能地做到息事宁人。

前不久,学校有两个班开展篮球友谊赛。比赛中两班学生在抢球时发生冲撞,甲班学生将乙班一位学生的眼镜撞坏了。本来裁判老师已在着手处理此事,但乙班的这位学生不大配合,他带着几个人高马大的同学来甲班找麻烦。由于乙班同学的不礼貌、不冷静,两班学生差一点打起来,后来被政教主任喊到了政教处。我当时要他们各选派两名代表进行协商解决,其他学生回班后等协商结果。让两方代表先谈冲撞的来龙去脉,达成共识之后再各自谈责任,再由责任划分经济赔偿数额,再互相谈处理的公平性,最后握手言和。这样之后,学生通过处理自身的纠纷,明白了避免纠纷息事宁人的重要性,以后的纠纷就会逐渐减少,不会故意制造纠纷,故意让班主任、老师发火。因此,让学生处理自己的纠纷,可以达到标本兼治的效果。

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